MENENTANG BATAS DI NEGERI JIRAN: KONDISI PENDIDIKAN ANAK WNI DI SANGGAR BIMBINGAN PANDAN JAYA
Keywords:
Akses Pendidikan, Anak Pekerja Migran Indonesia, Pendidikan Nonformal, Sanggar BimbinganAbstract
Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kondisi penyelenggaraan pendidikan bagi anak Warga Negara Indonesia (WNI) di Sanggar Bimbingan Pandan Jaya, mengidentifikasi tantangan dalam proses pembelajaran dan fasilitas pendukung, serta memetakan kebutuhan pengembangan layanan pendidikan. Kegiatan menggunakan pendekatan identifikasi kebutuhan (needs assessment) melalui observasi langsung, wawancara semi-terstruktur dengan pengelola, pendidik, peserta didik, dan orang tua atau wali, serta dokumentasi. Informasi diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa Sanggar Bimbingan Pandan Jaya memiliki peran penting dalam menyediakan akses pendidikan bagi anak-anak WNI, khususnya anak-anak Pekerja Migran Indonesia (PMI) yang mengalami keterbatasan akses terhadap pendidikan formal. Sanggar melaksanakan kegiatan pembelajaran secara rutin pada hari kerja pukul 08.30–16.00 MYT dengan memadukan materi akademik yang mengacu pada pendidikan dasar Indonesia dan materi keagamaan. Namun, pembelajaran masih menghadapi keterbatasan tenaga pendidik, perbedaan kemampuan peserta didik, keterbatasan sarana dan prasarana, serta durasi belajar yang cukup panjang. Hasil identifikasi menunjukkan kebutuhan penguatan kapasitas pendidik, penyediaan fasilitas dan media pembelajaran, serta penggunaan metode pembelajaran yang lebih interaktif sebagai dasar pengembangan layanan pendidikan di Sanggar Bimbingan Pandan Jaya.
References
Anggraini, D. (2017). Penerapan pembelajaran kontekstual pada pendidikan anak usia dini. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 39–46. https://doi.org/10.24853/yby.1.1.39-46
Heryati, N., Wijaya, C., & Jannah, L. M. (2026). The dynamic governance for basic education access of Indonesian migrant workers’ children in Malaysia. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 45(1), 43–56. https://doi.org/10.21831/cp.v45i1.91176
Hidayat, T., Asmaroini, A. P., Sunarto, S., Sulton, S., & Chaniago, Z. (2023). Rights of Indonesian migrant workers’ children to access education at Sanggar Bimbingan Hulu Langat Malaysia. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 15(2), 935–944. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v15i2.3305
Maharani, D., Mahardhani, A. J., Cahyono, H., Hudijono, S., Subangun, S., Asiyah, S., Indriastuti, N. R., Mustikawati, D. A., & Ruhardi, R. (2024). Media pembelajaran monopoli kebhinekaan sebagai penguatan nasionalisme di Sanggar Bimbingan Sentul Malaysia. Dharma Sevanam: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 10–19. https://doi.org/10.53977/sjpkm.v3i1.1357
Loganathan, T., Chan, Z. X., Hassan, F., Ong, Z. L., & Majid, H. A. (2022). Undocumented: An examination of legal identity and education provision for children in Malaysia. PLOS ONE, 17(2), e0263404. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0263404
Mustaffa, A., Cherifi, N., Haque, M. M., & Nawang, N. I. (2022). Rights of undocumented migrant children to education under the Malaysian legal framework: Towards a human right approach. IIUM Law Journal, 30(S1), 229–252. https://doi.org/10.31436/iiumlj.v30iS1.705
Nurlitasari, A., Mahardhani, A. J., Harmanto, B., Rahmani, D. D., & Cahyono, H. (2023). The principal’s strategy in forming an attitude of love for the motherland in immigrant students in Malaysia (case study at Kampung Baru Guidance Center). QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 15(1), 381–390. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v15i1.2413
Nurrahman, D., & Triwahyuni, D. (2024). Upaya Kedutaan Besar Republik Indonesia Kuala Lumpur dalam meningkatkan akses pendidikan dasar anak pekerja migran Indonesia melalui program Sanggar Bimbingan. Global Political Studies Journal, 8(2), 135–151. https://doi.org/10.34010/gpsjournal.v8i2.15002
Widiawati, S., Mahardhani, A. J., Cahyono, H., Sulton, & Nasution, I. F. (2023). Collaborative governance in fulfilling the right to education for children of non-document migrant workers in Malaysia. Journal of Governance, 8(2), 225–235. https://doi.org/10.31506/jog.v8i2.19207
Zaki, L. B., Pratiwi, T. L., Purba, H. R. P., Piolawanti, V., Raswita, R., Azizah, Y. N., & Akbar, M. (2025). Strategi pembelajaran interaktif untuk mengembangkan partisipasi anak dalam kegiatan Bahasa Inggris nonformal. Jurnal SOLMA, 14(3), 3696–3702. https://doi.org/10.22236/solma.v14i3.20619
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Janitrah Himmatul Ulya, Aisyah Auliya Gusna, Altov Farouq Haykal, Nihayatun Anisah, Muhammad Arditya Setyawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
