EDUKASI ANTI PERUNDUNGAN DAN PENGUATAN SIKAP SALING MENGHORMATI DALAM KEBERAGAMAN BUDAYA PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI ERA DIGITAL
Keywords:
Antiperundungan, Keberagaman Budaya, Perundungan Siber, Saling MenghormatiAbstract
Perundungan di sekolah dasar kerap dianggap sekadar candaan, padahal dampaknya dapat membekas pada anak. Di era digital, bentuk perundungan juga meluas ke ruang daring. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkenalkan bahaya perundungan serta menumbuhkan sikap saling menghormati di antara siswa yang berasal dari beragam suku dan budaya. Kegiatan dilaksanakan pada 1 September 2026 di SD Muhammadiyah 1 Bandar Lampung dengan peserta siswa kelas 4 sampai 6. Metode yang digunakan adalah pendekatan edukatif partisipatif melalui pemaparan materi, penayangan video animasi tentang bahaya perundungan dan tindakan antisipasinya, serta diskusi dan tanya jawab. Materi mencakup pengertian dan ciri-ciri perundungan, bentuk perundungan fisik, verbal, relasional, dan digital, dampaknya bagi korban maupun pelaku, peran saksi, penghargaan terhadap perbedaan suku dan budaya, serta langkah sederhana yang dapat dilakukan siswa. Seluruh rangkaian kegiatan terlaksana sesuai rancangan dengan dukungan pihak sekolah, yang memandang pencegahan perundungan sebagai bagian penting dari pembinaan siswa. Pembahasan menempatkan kegiatan ini dalam kerangka pembelajaran sosial, pembelajaran multimedia, dan pendekatan sekolah menyeluruh, serta membandingkannya dengan kegiatan serupa di sekolah dasar lain. Kegiatan ini menghasilkan paket materi edukasi yang dapat dimanfaatkan kembali oleh sekolah. Tindak lanjut yang disarankan meliputi pengukuran perubahan pengetahuan dan perilaku secara berkala serta pelibatan guru dan orang tua.
References
Afriyadi, M. M., Widiati, U., Arifin, I., Ramli, M., & Maba, A. P. (2024). Piil Pesenggiri local wisdom as the base of character education in social studies learning at Metro City elementary school, Lampung. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 55–69. https://doi.org/10.24042/002024152241700
Agustin, N., & Prastikawati, F. (2025). Kajian literatur pada peran kearifan lokal Pi’il Pesenggiri terhadap pendidikan karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), 424–433. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2577
Anggraini, R., Adenta, A. G., & Ichwansyah, E. D. (2024). Implementasi pembelajaran kewarganegaraan sebagai upaya menanggulangi kasus toleransi dan diskriminasi di sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–12. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.645
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.
Borualogo, I. S., González-Carrasco, M., & Casas, F. (2024). Examining predictors of bullying victimisation in Indonesian children. Applied Research in Quality of Life, 19(6), 3377–3405. https://doi.org/10.1007/s11482-024-10383-0
Borualogo, I. S., Varela, J. J., & de Tezanos-Pinto, P. (2025). Sibling and school bullying victimization and its relation with children’s subjective well-being in Indonesia: The protective role of family and school climate. Journal of Interpersonal Violence, 40(5–6), 1433–1458. https://doi.org/10.1177/08862605241259412
Fathoni, M. I. A., Cindarbumi, F., & Sari, A. C. (2026). Sinergi sekolah dan orang tua berbasis digital parenting untuk pencegahan kejahatan siber terhadap anak. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 10(4), 5512–5525. https://doi.org/10.31764/jmm.v10i4.40863
Gaffney, H., Ttofi, M. M., & Farrington, D. P. (2021). Effectiveness of school-based programs to reduce bullying perpetration and victimization: An updated systematic review and meta-analysis. Campbell Systematic Reviews, 17(2), Article e1143. https://doi.org/10.1002/cl2.1143
Hutagalung, D., Subali, B., & Ellianawati. (2026). Studi literatur: Perundungan di sekolah dasar (2020–2025), pola, faktor risiko, dan intervensi. JS (Jurnal Sekolah), 10(2), 388–399. https://doi.org/10.24114/6skytx57
InfoPublik. (2026). Mendikdasmen terbitkan aturan sekolah aman, batasi gawai siswa di bawah 16 tahun. https://infopublik.id/kategori/nasional-sosial-budaya/982195/mendikdasmen-terbitkan-aturan-sekolah-aman-batasi-gawai-siswa-di-bawah-16-tahun
Izaac, F. A., & Violita, F. (2025). Namai, kenali dan akhiri bullying; edukasi melalui media film pada siswa sekolah dasar. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 9(1), 357–368. https://doi.org/10.31764/jmm.v9i1.27910
Karimah, A. F., Julia, J., Iswara, P. D., Ismail, A., Gusrayani, D., & Isrokatun, I. (2024). Penggunaan video animasi untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran siswa sekolah dasar terhadap perundungan. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 416–424. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.841
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2026). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 6 Tahun 2026 tentang Budaya Sekolah Aman dan Nyaman. https://peraturan.bpk.go.id/Details/345185/permendikdasmen-no-6-tahun-2026
Mayer, R. E., & Fiorella, L. (Eds.). (2021). The Cambridge handbook of multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108894333
Mulyani, E. T., Wahyuningsih, S. L. D., Mursiti, E., Fauziati, E., & Sumardjoko, B. (2024). Integrasi teori pembelajaran sosial emosional pada kurikulum berbasis kearifan lokal untuk mencegah perilaku bullying di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 722–738. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/21120
Munawaroh, E., Saraswati, S., Tyas, D. N., Nusantara, B. A., Arinata, F. S., Karyono, K., Rahmah, F. A. F., Husnunnida, A., & Africa, H. F. (2024). Program peningkatan empati untuk mencegah perilaku bullying pada siswa sekolah dasar. Jurnal Abdidas, 5(6), 878–883. https://doi.org/10.31004/abdidas.v5i6.1065
OECD. (2019). PISA 2018 results (Volume III): What school life means for students’ lives. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/acd78851-en
Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Blackwell.
Pemerintah Republik Indonesia. (2025). Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2025 tentang Tata Kelola Penyelenggaraan Sistem Elektronik dalam Pelindungan Anak. https://peraturan.bpk.go.id/Details/316698/pp-no-17-tahun-2025
Polanin, J. R., Espelage, D. L., Grotpeter, J. K., Ingram, K., Michaelson, L., Spinney, E., Valido, A., El Sheikh, A., Torgal, C., & Robinson, L. (2022). A systematic review and meta-analysis of interventions to decrease cyberbullying perpetration and victimization. Prevention Science, 23(3), 439–454. https://doi.org/10.1007/s11121-021-01259-y
Rahmawati, F. W., & Zainuddin, A. (2023). The teacher’s role in handling bullying behavior in fourth grade elementary school students. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(3), 510–521. https://doi.org/10.31949/jcp.v9i3.5229
Salmivalli, C., Björkqvist, K., Lagerspetz, K. M., Österman, K., & Kaukiainen, A. (1996). Bullying as a group process: Participant roles and their relations to social status in the group. Aggressive Behavior, 22, 1-15.
Torgal, C., Espelage, D. L., Polanin, J. R., Ingram, K. M., Robinson, L. E., El Sheikh, A. J., & Valido, A. (2023). A meta-analysis of school-based cyberbullying prevention programs’ impact on cyber-bystander behavior. School Psychology Review, 52(2), 95–109. https://doi.org/10.1080/2372966X.2021.1913037
Ttofi, M. M., & Farrington, D. P. (2011). Effectiveness of school-based programs to reduce bullying: A systematic and meta-analytic review. Journal of Experimental Criminology, 7(1), 27–56. https://doi.org/10.1007/s11292-010-9109-1
UNICEF Indonesia. (2020). Perundungan di Indonesia: Fakta-fakta kunci, solusi, dan rekomendasi. UNICEF Indonesia. https://www.unicef.org/indonesia
Zhu, C., Huang, S., Evans, R., & Zhang, W. (2021). Cyberbullying among adolescents and children: A comprehensive review of the global situation, risk factors, and preventive measures. Frontiers in Public Health, 9, Article 634909. https://doi.org/10.3389/fpubh.2021.634909
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Adam Malik, Althaaf Qistan Danarsa, Cholidzah Indah Saputri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
