FUN LEARNING BERBASIS LITERASI, SAINS, DAN ANTI-PERUNDUNGAN DI MI PPAI PANDANAJENG
Keywords:
Anti-Perundungan, Desa Pintar, Eksperimen Sains, Fun Learning, LiterasiAbstract
Program Desa Pintar di MI PPAI Pandanajeng bertujuan menumbuhkan minat baca, memperkuat literasi, serta mengembangkan rasa ingin tahu dan keterlibatan aktif siswa melalui pendekatan fun learning yang mengintegrasikan aktivitas literasi dan eksperimen sains sederhana. Kegiatan ini dilengkapi dengan sosialisasi anti-perundungan guna menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan suportif. Metode pelaksanaan kegiatan mencakup tiga tahapan utama, yaitu tahap persiapan (koordinasi dan penyusunan materi), pelaksanaan (aktivitas literasi, eksperimen sains, dan edukasi anti-perundungan), serta evaluasi. Sasaran kegiatan adalah siswa kelas 4, 5, dan 6 MI PPAI Pandanajeng dengan total 44 peserta. Evaluasi keberhasilan program dilakukan secara kualitatif melalui observasi partisipatif, analisis antusiasme peserta, serta diskusi dan tanya jawab interaktif. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa seluruh rangkaian kegiatan terlaksana sesuai jadwal dengan partisipasi aktif dan antusiasme tinggi dari para peserta. Siswa menunjukkan perkembangan rasa ingin tahu, pemahaman konseptual sains dasar, serta kesadaran yang meningkat mengenai pencegahan perundungan di lingkungan sekolah. Pendekatan ini terbukti efektif menciptakan suasana belajar yang interaktif dan bermakna, serta berpotensi menjadi model inovasi pembelajaran berbasis literasi di tingkat sekolah dasar.
References
Alwanda, M. A. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar: Systematic literature review (2020–2025). Advances in Education Journal.
Ahirotunisa, S., & Munawaroh, H. (2024). Efektivitas eksperimen sederhana "Gunung Meletus" untuk meningkatkan minat belajar dan sikap sains anak di TK NU Al-Madani. Motekar: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.52496/motekar.v1i1.9
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals, handbook I: Cognitive domain. David McKay Company.
Fadlurrahman, M., Suastra, I. W., Wibawa, I. M. I., & Arnyan, I. B. P. (2026). Peran pembelajaran IPA dalam membangun kompetensi literasi sains siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Global Education, 7(1), 243–255.
Firanti, T., Krismanto, W., & Hasan, K. (2025). Penerapan metode fun learning untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas V UPTD SDN 12 Parepare. Juara SD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(3).
Fitriyani, S., & Tasu'ah, N. (2026). Penggunaan metode eksperimen dalam pembelajaran sains sederhana untuk meningkatkan minat belajar anak usia 5–6 tahun. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1).
Lathifah, S. N., Chusna, C. A., & Lina, H. H. U. (2025). Pengembangan lembar eksperimen mini code dan science fun untuk literasi sains anak kelompok B. Asghar: Journal of Children Studies, 5(2), 144–155.
Mertayasa, I. K., Suparya, I. K., & Winangun, I. M. A. (2026). Tiga peran metode eksperimen sederhana dalam membangun keterampilan proses sains siswa sekolah dasar. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 14(1), 436–444.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Sage Publications.
Millenia, S. H., & Sunarti, T. (2022). Analisis riset penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis literasi sains dalam pembelajaran fisika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1051–1064.
Prijambodo, R. F. N., Punggeti, R. N., & Azizah, L. F. (2025). Strategi pembelajaran menyenangkan berbasis lingkungan di sekolah dasar: Pendekatan kualitatif dalam meningkatkan motivasi siswa. Jurnal Riset dan Pengabdian Interdisipliner, 2(1).
Program Studi PGSD Universitas Negeri Surabaya. (2026). Eksperimen sederhana, cara efektif menumbuhkan minat sains pada siswa sekolah dasar. https://pgsd.fip.unesa.ac.id/post/eksperimen-sederhana-cara-efektif-menumbuhkan-minat-sains-pada-siswa-sekolah-dasar
Purnawati, A., & Yakin, N. (2025). Implementasi kemampuan literasi sains dalam pembelajaran IPA terintegrasi di sekolah dasar. Action Research Journal, 2(2), 107–120.
Saleh, M., & Nur, F. (2025). Effectiveness of fun learning methods in improving students' learning motivation. Jurnal Pendidikan dan Penalaran, 12(1), 1–11.
Santrock, J. W. (2020). A topical approach to life-span development (10th ed.). McGraw-Hill Higher Education.
Sariyyah, N., Lendong, A. M., Rene, M. P., & Tang, W. T. (2025). Penerapan sulap dalam pembelajaran IPAS untuk konsep energi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada siswa kelas IV di SDI Onekore 6. INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan), 3(2), 430–442.
Shalehah, A. M., Nabillah, A., Nisa, W., Annur, S., & Sya'ban, M. F. (2025). Kajian literatur: Pengaruh model pembelajaran problem-based learning terhadap hasil belajar dan keterampilan argumentasi IPA. Hamzanwadi Journal of Science Education, 2(1), 22–37.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Whindayati, A., Fauziah, R. N., Fatimah, S., & Handayani, D. (2025). Penguatan kompetensi abad 21 dalam pembelajaran di era digital: Tantangan dan strategi pendidik Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 240–262.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sukma Nurmala, Helsa Venta Eldiska, Qhiara Salsabila, Adrian Munandar Wiraputera, Amanda Calista Edwillya Putri, Amanda Naadhira Diva Syakeena, Naila Fathi Nadhira, Nasya Sofia Yasminda, Zafnat Michael Paaneah Latuputty, Zahra Izzati Najwa R.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
